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抓基础、重提升,打造开放、灵动的课堂——北址教学工作总结会

发布时间:2019/5/27 10:58:00 访问次数:389

    2019年5月14日,刘昕校长和在奋斗挂职的陈刚校长,带领教学干部走进北址,开展教学研讨活动。
    活动分两部分进行。
    上午由不同学科的三位老师带来了三节现场课。
    李丹宁老师执教M8U1:will you help me?在QAR提问教学模式的引领下,在学生围绕主题图充分提问的基础上,引导学生提炼提纲,为后续的写作做准备。
    李铮老师在大单元整体备课的观念下执教了《三角形内角和》一课。在学生的猜想-验证-再猜想-再验证的过程中,让学生感受三角形的知识。
    王立英老师和一年级的同学们一起,感受了夏天,圆圆的荷叶带给不同小伙伴的乐趣。在学生的质疑、解疑过程中,师生共同学习了《荷叶圆圆》的第一课时。
    下午的活动中,李琳老师和语文、数学、英语三个学科的老师代表进行了北址教学工作的整体汇报。
    李琳老师结合奋飞杯和平时的常态教学工作,总结了北址教学的问题,也为后续的教学工作提出了思考方向。刘立冬老师和张莹莹、李媛两位一起,以《主动阅读,从教方法、养习惯开始》为题进行了汇报。田金昊老师代表北址数学教研组进行发言,对大单元整体备课下数学概念的梳理和后续教学的改进进行了总结和反思。吴迪曦老师代表北址英语组进行了题为《因问而学,以问促学—QARA教学策略再英语课堂中的应用》的发言,总结了在英语组QAR提问策略的研究下,北址以问促学,以问促写的思考和研究。
    李琳老师汇报结束后,教学干部对上午的现象课进行了点评发言。
    吴兢兢老师指出:英语课,在QAR问题模式引领的研究下,李丹宁老师能依据学生的真实问题,培养学生的写作能力。同时关注了人文教育。
    数学李铮老师,在大单元整体备课的概念下,能设计有效的课堂教学活动,让学生在动手操作、生生交流中学习知识,避免了以往教师牵着学的教学模式。
    田洋老师针对王老师的《荷叶圆圆》一课指出,低年级学生在问学课堂中,质疑、解疑。能抓住单元的语文要素,让学生结合生活实际理解词语。不过还应进一步思考,如何能让学生的提问更有层次性,老师设计的教学活动更紧密围绕教学目标开展。
    最后,刘昕校长针对现场课和北址的工作汇报进行总结发言。刘校长指出:我们的奋飞杯赛课做成了系列活动,老师们能把专家点评落实到课堂中。学生的培养,踏实有序。老师们之间团队协作,细致、严谨。
    语文的主动阅读来源于我们的问学课堂,我们从观念上进行站位,在改变着教师在课堂上牵的痕迹。
    同时,刘校长也提出了自己的希望:希望北址加强教学管理工作,吹响系列教学研讨的冲锋号。老师们要进一步明确理念,在理念依据的指导下,全体老师全面参与,落实课堂教学。横向大组要加强教研,让老师们都积极、主动地参与进来。教学骨干要有所作为。要全员落实大单元概念下的整体备课,全面提升理念。我们以学生的表现来评价教师的表现。以课堂评价来评价教研组的教研,评价教学管理工作。教学干部要实实在在工作,要开启促进学生发展的启动会。希望老师们研究教材的基础上,用好、用足教材。要脚踏实地,保底的基础上提升,避免好高骛远。要处理好问题引领学习与大单元整体备课之间的关系。以学生的问题引领学习,以学生的进步促课堂的教学。希望北址学生能在不断的学习中,变得自信、自主、自创。
 
奋斗小学李丹宁老师授课
 
奋斗小学李铮老师正在和学生进行互动
 
奋斗小学王立英老师授课
 
奋斗小学李琳老师北址教学工作汇报
 
奋斗小学教学干部走进课堂,和学生一起参与
 
刘校长、陈校长和老师们一起交流、评课
 
奋斗小学刘昕校长进行总结发言
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